关于政协衡水市七届委员会

第五次会议第19号提案的答复

杜 宁委员：

您提出的关于“关于“三进”思想引领下的红色历史文化进课堂建议的提案”的提案收悉。现答复如下：

红色文化资源作为中华民族宝贵的精神财富，对于小学生的思想政治教育和品德培养具有非常重要的意义。在小学教育中，我们通过多种途径将红色文化资源融入课堂教学和课外活动中。

首先，在教学活动中融入红色文化。教师利用当地的红色文化资源，设计富有特色的教学活动。例如，在语文课上，选取革命故事、英雄事迹作为教学内容，让学生通过阅读和讨论，了解革命历史，感受红色精神。在历史课上，组织学生参观革命遗址、纪念馆，通过实地观察和学习，加深对红色文化的理解和认识。

其次，开展与红色文化相关的校园活动。学校组织丰富多彩的校园活动，如红色文化主题演讲比赛、红色歌曲合唱比赛、红色故事分享会等，让学生在参与中感受红色文化的魅力。同时，还邀请参加过革命战争的老战士或红色文化专家来校举办讲座或座谈会，与学生面对面交流，分享他们的亲身经历和感悟。

再者，利用红色文化完善校园文化建设。学校将红色文化元素融入校园文化建设中，如利用围墙、教室、楼道等空白地方布置宣传标语或红色图片展，营造浓厚的红色文化氛围。同时，还通过举办红色文化主题的黑板报比赛、墙报比赛等活动，让学生积极参与校园文化建设，传承红色基因。

此外，我们还利用红色文化资源开发校本课程，这也是一种有效的应用方式。学校根据当地的红色文化资源，开发具有当地特色的校本课程，将红色文化融入日常教学中。这样不仅可以丰富教学内容，还可以让学生更好地了解家乡的历史和文化，培养他们的家乡情怀。

我们也认识到在利用红色文化资源进行资政育人的过程中还存在一些问题和挑战。例如，部分红色文化资源与小学生的生活经验和认知水平存在一定的距离，需要教师在教学过程中进行适当的引导和转化；同时，如何更好地将红色文化资源与现代教育理念和技术相结合，提高教育教学的效果和质量，也是我们需要进一步思考和探索的问题。

下一步我们可以进一步挖掘和整理本地红色文化资源，丰富教育教学内容和形式；我们可以加强红色文化教育与现代教育技术的结合，利用多媒体、网络等现代技术手段，创新教学方式方法，提高教学效果；我们还可以加强学校、家庭和社会的合作，共同营造红色文化教育的良好氛围，形成教育合力。

您对以上办理和答复有何意见，请在“衡水市数字政协综合管理平台”中进行评价，以便我们进一步改进工作。

感谢您对我们工作的关心和支持。

 衡水市教育局

2025年4月25日