（ B类 ）      

                 衡教建提字〔2026〕第1号

关于政协衡水市七届委员会

第六次会议第8号提案的答复

李剑委员：

您提出的关于“关于系统化推进中学阶段人工智能教育的提案”的提案收悉。现答复如下：

一、当前工作基础与阶段性成效

近年来，我市已将人工智能教育作为教育数字化转型的核心突破口，并取得了初步成效。在课程与教学融合方面，我市按照“普及与提升并重”的原则，系统推进。一方面，在全市遴选了包括6所省级、79所市级试点校在内的多层次人工智能教育试点，覆盖全学段，并依托衡水中学等名校发挥示范引领作用。另一方面，我市积极探索以生成式人工智能为代表的新技术在教学深水区的应用，2025年，89件生成式人工智能案例获省奖，20件生成式人工智能案例获国家级奖励。在师资与资源建设方面，依托市级人工智能名师工作室，通过举办论坛、联合教研等活动促进校际交流与资源共享；同时，在“十四五”期间已完成100所中小学人工智能功能室及示范校建设，河北衡水中学等8所学校入选省级试点，为AI教育普及提供了硬件保障。在素养与竞赛提升方面，我市构建了“以赛促学”的常态化科创活动体系，连续成功举办八届中小学教育机器人创客竞赛，并于2025年举办了首届中小学人工智能科技节，有效激发了学生的创新实践能力。这些实践初步形成了“衡水经验”，部分试点校在学生学习兴趣、学科能力上取得了显著提升。

二、未来规划与重点方向

展望未来，我市将在已有基础上，持续深化人工智能与教育教学的融合创新，重点在以下几个方面系统化推进：

首先，在课程与教学深化上，继续以国家和省级中小学人工智能教育基地及试点校为依托，探索生成式人工智能在教学辅助、学情分析、作业设计等场景的轻量化、常态化应用。鼓励学校开展更多“人工智能+”跨学科项目式教学实践，并加快孵化、总结和推广一批可复制、易操作的典型案例，形成具有衡水特色的数字化应用场景库。

三、在素养培育与支撑体系上，我市将多措并举。一是强化师生数字素养：积极落实《教师数字素养》行业标准，通过专项培训、教学竞赛等方式，推动教师从“会用”向“善用”AI技术跨越；同时，引导学生开展项目式学习，提升其信息意识、计算思维和创新能力。二是探索评价与伦理教育：我市将把您提案中关于“强化伦理教育”、明确使用规范的建议纳入重点工作，加强人工智能伦理教育，引导学生树立正确的技术观。同时，我市规划进一步探索生成式人工智能在教育评价改革中的应用，致力于构建更为科学全面的学生综合素质评价体系。三是健全资源保障：我市将持续深化智慧教育云平台建设，推动优质AI教学资源共建共享，并鼓励校地校企合作，开放实践基地，为AI教育提供持续的资源与平台支撑。

四、在课程体系方面，我市按“初中普及、高中探究”思路初步构建差异化课程体系。衡水中学已开发15门人工智能校本及活动课程；冀州中学依托社团与课程融合搭建展示平台；衡水市第七中学等初中通过科技节、社团活动开展AI兴趣启蒙，建成人工智能社团及机器人实验室。师资队伍方面，一是依托“国培”“省培”及市级专项培训，面向信息技术教师开展AI基础应用能力提升培训，冀州区近期组织百余名科技骨干教师开展实操交流。二是在教师招聘中明确设置人工智能、大数据分析等岗位。三是通过“名校+名企”模式，与科大讯飞等企业合作，引入工程师参与课程研发与教学指导。资源保障方面，市财政和教育部门持续加大教育数字化转型投入，衡水中学、第七中学、冀州中学等已建成机器人实验室、AI创客工坊等实践空间。

我们将充分吸纳您的宝贵建议，持续优化“衡水模式”，为培养适应未来发展的创新人才，贡献更多的衡水智慧与实践经验。再次感谢您对教育事业的关心与支持！

您对以上办理和答复有何意见，请在“衡水市数字政协综合管理平台”中进行评价，以便我们进一步改进工作。

感谢您对我们工作的关心和支持。

 衡水市教育局

2026年4月25日